Обсуждение РУЖЭЛЬ

[baywind]

Допустим есть такой кусок учебного плана (по дефолту выставлено 4 часа в неделю для пары классов и только 2 для одного). Это как-то по другому надо делать?

По идее, так должно работать. Правильный способ это делать пока в разработке.
А проблема с вычислением именно в этом случае происходит?

Один из...
Должно быть 28 часов, а считается 32. Других поправок УП по этому учителю нет.
Я полагаю что и по остальным подобные поправки введены.

Кстати это может поломано в последних ревизиях, поскольку 4 сентября все было правильно, а 12 уже с ошибкой (я обновлял версию 2 и 5 числа). Так что видимо регрессия.

Сделал учёт детализации учебного плана по периодам при расчёте недельной нагрузки в табеле учета рабочего времени.
Это не могло "поломаться в последних версиях". Учёта в расчёте детализации в принципе не было раньше. Возможно, 4 сентября у вас иначе была настроена расчасовка.

[baywind]

Вроде, получилось  ;D

Кто готов ставить эксперименты на себе:

1) скачиваем архив:http://atomic.rujel.net/webfiles/updateTZ.zip

2) Выполняем:

Код: [Выделить]

$ unzip -q updateTZ.zip
$ cd updateTZ
$ sudo ./updateTZ.sh
3) Перезапускаем РУЖЭЛЬ и другие приложения WebObjects

Код: [Выделить]

Даже стрелки часов не повернуты вспять,
Путин вернется, повернет опять...
Видимо пора повторить

Сделал новый патч таймзон. Применять ровно по той же процедуре, что и в прошлый раз.
Проверить пока что не могу, но есть надежда, что должен работать :)

[yaleks]

Сделал учёт детализации учебного плана по периодам при расчёте недельной нагрузки в табеле учета рабочего времени.
Это не могло "поломаться в последних версиях". Учёта в расчёте детализации в принципе не было раньше. Возможно, 4 сентября у вас иначе была настроена расчасовка.

Спасибо, проверю. Как раз вроде сначала у всех было как надо с часами, а потом при повторной проверке вылезла нестыковка. Сделать правильные часы без корректировок детализации нельзя было никак.

Сделал новый патч таймзон. Применять ровно по той же процедуре, что и в прошлый раз.
Проверить пока что не могу, но есть надежда, что должен работать :)

Наверно надо ещё таймзоны java обновлять - либо пакетами типа tzdata-java или http://www.oracle.com/us/technologies/java/tzupdater-readme-136440.html . Придет время X - узнаем 

Ещё обнаружил одного ученика в 2-х классах сразу (разные параллели и отделения)... было уже, буду вспоминать как в прошлый раз разруливал.
Это вообще кому-то надо чтобы так было?

[baywind]

Наверно надо ещё таймзоны java обновлять - либо пакетами типа tzdata-java или http://www.oracle.com/us/technologies/java/tzupdater-readme-136440.html . Придет время X - узнаем 

Надо, да. Патч к вебобжекту надо применять не раньше, чем обновится информация о таймзонах в системе.

Ещё обнаружил одного ученика в 2-х классах сразу (разные параллели и отделения)... было уже, буду вспоминать как в прошлый раз разруливал.
Это вообще кому-то надо чтобы так было?

Что-то я не понял. Если ученика внесли в списки в разных отделениях и параллелях, значит, наверное, это кому-то было нужно.
Но разработчик тут не причём 

[yaleks]

Что-то я не понял. Если ученика внесли в списки в разных отделениях и параллелях, значит, наверное, это кому-то было нужно.
Но разработчик тут не причём 

Я не понимаю как это сделали учителя. И это не нужно. Интересно выглядит в рассылке - сначала идут предметы и оценки того класса по которому идёт рассылка, а потом предметы с указанием номера класса в котором он "числится" ещё.

Разработчик может в базе сделать колонку с UNIQUE 
Или это реально зачем-то нужно и используется?

[baywind]

Разработчик может в базе сделать колонку с UNIQUE 
Или это реально зачем-то нужно и используется?

Это реально используется. Например, когда специальным отделением идут факультативные занятия. Тогда ребёнок числится и в основном своём классе и в группе факультатива.
А следить за актуальностью списков класса — эта ответственность классного руководителя. За актуальностью списков смешанной группы, посещающей предмет — ответственность учителя этой группы.

[yaleks]

А следить за актуальностью списков класса — эта ответственность классного руководителя.

А как классный руководитель узнает о таких учениках? Они никак не выделяются в списке. Ну и адрес для email рассылки у них общий получается и один из родителей офигивает от непонятных уроков.

[baywind]

А следить за актуальностью списков класса — эта ответственность классного руководителя.

А как классный руководитель узнает о таких учениках? Они никак не выделяются в списке. Ну и адрес для email рассылки у них общий получается и один из родителей офигивает от непонятных уроков.

Классный руководитель того класса, из которого ученик уже ушёл, должен заботиться об актуальности своих списков и исключить его из своего класса.
Я, честно говоря, не понимаю, почему система в этом случае должна что-то выделять. Лишняя фамилия в списке класса просто своим наличием не смущает ни классного руководителя ни работающих с классом учителей?

[yaleks]

Я, честно говоря, не понимаю, почему система в этом случае должна что-то выделять. Лишняя фамилия в списке класса просто своим наличием не смущает ни классного руководителя ни работающих с классом учителей?

Не лишняя - одинаковые имя и фамилия у учеников, но с разными родителями и возрастом. Для отдельного учителя никаких проблем нет, а вот в комплексе... и ещё интересно как этот  ученик считается и сойдется ли число учеников в школе при выборках.

[baywind]

Я, честно говоря, не понимаю, почему система в этом случае должна что-то выделять. Лишняя фамилия в списке класса просто своим наличием не смущает ни классного руководителя ни работающих с классом учителей?

Не лишняя - одинаковые имя и фамилия у учеников, но с разными родителями и возрастом. Для отдельного учителя никаких проблем нет, а вот в комплексе... и ещё интересно как этот  ученик считается и сойдется ли число учеников в школе при выборках.

Ну так так бы сразу и сказали, что это не один и тот же ученик, а два разных слились в одного.
Это значит, что при зачислении младшего классрук (или кто там составлял списки) радостно подхватил старшего, когда система ему предложила уже найденного в базе. И не обратил внимание на разницу в возрасте.
Это лечится, хотя и муторно. Сейчас попробую написать support-скрипт (пришлю по почте).

[Bolot]

А куда делось преобразование процентов /5 при итоговых?
Я так понимаю, что придется опять где-то ставить галочки. Может кто быстро подскажет?
Запустил прогноз - а там в процентах все) учителя обалдели чуток))

зашел в Управление-преобразование процентов и ничего не понял.

[yaleks]

А куда делось преобразование процентов /5 при итоговых?
Я так понимаю, что придется опять где-то ставить галочки. Может кто быстро подскажет?
Запустил прогноз - а там в процентах все) учителя обалдели чуток))

зашел в Управление-преобразование процентов и ничего не понял.

В учебном плане, итоговое оценивание, там кликаем по ячейке под "Автовыставление" и задаем /5 

[Bolot]

А куда делось преобразование процентов /5 при итоговых?
Я так понимаю, что придется опять где-то ставить галочки. Может кто быстро подскажет?
Запустил прогноз - а там в процентах все) учителя обалдели чуток))

зашел в Управление-преобразование процентов и ничего не понял.

В учебном плане, итоговое оценивание, там кликаем по ячейке под "Автовыставление" и задаем /5 

Дело в том, что именно там я и не нашел " /5 "
Есть только "оставить % "

[yaleks]

А куда делось преобразование процентов /5 при итоговых?
Я так понимаю, что придется опять где-то ставить галочки. Может кто быстро подскажет?
Запустил прогноз - а там в процентах все) учителя обалдели чуток))

зашел в Управление-преобразование процентов и ничего не понял.

В учебном плане, итоговое оценивание, там кликаем по ячейке под "Автовыставление" и задаем /5 

Дело в том, что именно там я и не нашел " /5 "
Есть только "оставить % "

ну тогда придется baywind ждать, у меня что-то подобное было когда база в новый год не полностью перенеслась.

[baywind]

А куда делось преобразование процентов /5 при итоговых?
Я так понимаю, что придется опять где-то ставить галочки. Может кто быстро подскажет?
Запустил прогноз - а там в процентах все) учителя обалдели чуток))

зашел в Управление-преобразование процентов и ничего не понял.

Зашёл правильно. В Управление-преобразование процентов в верхней части экрана список всех доступных преобразований.
У всех в изначальной установке должны быть как минимум 3 преобразования:

Код: [Выделить]

/5
color
~Если там пусто, значит, что-то пошло не так. Я готов прислать дамп, с изначальными данными. Хотя, их немного, и можно запросто подготовить их вручную.

В таблице под чертой настройки использования этих преобразований. В основном они актуальны для сложных систем оценивания.
Полезные для всех настройки — это "Цвет подсветки" — тут настраивается цветная подсветка оценок в журнале (например, зелёные пятёрки и красные двойки)